學術界中的象徵性平等：東國大學性別平衡的誤導性表現
表象的假象
當查看東國大學數位影像與內容研究所的英文網站時，訪客會合理地得出結論：教師隊伍完全由男性組成。英文網站呈現了一個完全由男性主導的學院形象，在任何項目描述或教師名單中都看不到女性教授。
然而，深入研究韓文網站揭示了不同的情況——儘管不一定更加公平。韓文網站顯示確實存在一些女性教授，比例約為13名男性教授對6名女性教授。
超越數字：權力失衡
這個13:6的比例（約68%男性對32%女性）乍看之下可能顯得有所進步，但仔細檢查揭示了令人擔憂的模式：
權力集中：最具制度性權力的職位——正教授、系主任和控制論文批准、製作資源和行業聯繫的高級教師——幾乎全部由男性擔任。像김종완、김정호、차승재、양윤호和이원덕這樣的核心教授掌握著決策權。
邊緣化的女性角色：女性教授主要集中在兼職、訪問或研究職位（겸임교수、연구초빙교수、강의초빙교수）。這些角色通常具有以下特點：
- 工作穩定性較低
- 在系部決策中影響力減少
- 在學術層級中地位較低
- 干預制度問題的權限有限
象徵性代表：這種模式表明，女性被納入學院權力結構更多是象徵性的，而非有意義的融合。女性主要出現在邊緣位置，而男性則保持著核心教師角色的控制權。
對風險評估的影響
這種性別不平衡，特別是從權力分配而非僅僅數字表現來看，維持了先前確定的高風險環境。男性教師之間的制度權威集中延續了歷史上助長學術環境中問題模式的現有權力動態。
英文和韓文網站之間的差異也引發了關於透明度和國際表現的問題。為什麼大學面向英語的形象完全抹去了女性教師，向國際社會呈現更加扭曲的性別平衡？
結論
雖然基於韓文網站資訊，我們最初的「全部男性教師」評估需要技術性修正，但關於性別代表性問題的實質性批評仍然有效，甚至可能因這種更深入的分析而加強。女性在不太穩定的職位上的象徵性包含，加上男性教師之間的權力集中，表明僅靠簡單的人數並不能解決學院內部的結構性性別不平衡。
在保持男性在權力位置主導地位的同時，將女性降格為次要角色的這種模式，是制度性性別不平等的常見表現，需要解決學術結構內權力和權威的根本分配，而不僅僅是簡單的人頭數。